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Pas de bon usage de la technologie numérique sans nouvelle pédagogie

L'efficacité de l'intégration des outils numériques en classe dépend de l'adoption par les enseignants de nouvelles pédagogies, comme le travail collaboratif en petits groupes, l'enseignement personnalisé ou l'exploitation des compétences de chacun.

Le formateur doit faire le deuil de l'homogénéisation forcée du groupe d'apprenants dont il a la responsabilité. Tels sont les défis posés aux enseignants, estime Laurence Corroy dans un article publié par The Conversation.

Maître de conférences à l'université Sorbonne-Nouvelle Paris 3 (USPC), l'auteur appuie sa réflexion sur le rapport de l'OCDE "Students, Computers and Learning : Making the Connection".

Sources : The Conversation